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    淮滨一中高二语文◆选修《文章写作与修改》◆第三章导学案 ◆高二语文备课组第一节 捕捉“动情点”导学案主备人:付勇 审核人:闻冲 使用时间:2013 年 月 日【学习目标】1.学会感动,用心触摸,培养学生爱生活的情怀。2.学习捕捉“动情点”,学会选取生活中触动心灵的人和事。3.学会写作运思的技巧。 【学习重点】怎样抓住“动情点”。【学习难点】理清“动情点”与文章结构的关系。【课时安排】3课时 【教学过程】1、 导入新课在很多人看来,写作并不轻松,有人曾经用一副对联描写写作的愁苦情状上联:苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言下联:愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠写作运思真的很难吗?这个“难”字可否去掉?让我们来看看两位法国艺术家说过的名言。雕塑家罗丹说:“生活中的美是无处不在的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”文学家乔治•桑说:“生活中的点滴感动,永远存在于只要我们伸出手,就可以捉住它的地方。”二、互动(一)何为“动情点”?1、公益广告《给妈妈洗脚》。画面的内容:劳累一天的年轻的母亲,晚上给自己的孩子洗完脚只,又大汗淋漓地端着一盆水给自己的婆婆洗脚.孩子没有睡觉,跟在后面偷偷看到了,就仿效着也端着一盆水走向这位年轻的妈妈。这则广告带给你什么样的“点滴感动”?2、思考交流:何为“动情点”?(二)探究:如何抓住“动情点”?1、展示图片,回顾生活点滴:你能捕捉以下图片中的动情点吗?第三章 - 1 – 第一节导学案
    《捕捉“动情点”》导学案

    爱学习的黄同学

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    3.0分

    共4页 2021-06-30 1研币
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    淮滨一中高二语文◆选修《文章写作与修改》◆第三章导学案 ◆高二语文备课组
    付勇 闻冲 使2013 年
    标】
    1.
    ,用生爱怀
    2.
    “动取生灵的
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    3
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    1
    导入新课
    在很多人看来,写作并不轻松,有人曾经用一副对联描写写作的愁苦情状
    上联:苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言
    下联:愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠
    作运思真的很难吗?这个“难”字可否去掉?让我们来看看两位法国艺术家说过的名
    言。雕塑家罗丹说:“生活中的美是无处不在的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发
    现。”文学家乔治•桑说:“生活中的点滴感动,永远存在于只要我们伸出手,就可以捉住它的
    地方。”
    二、互动
    (一)何为“动情点”?
    1
    、公益广告《给妈妈洗脚》。
    画面的内容:劳累一天的年轻的母亲,晚上给自己的孩子洗完脚只,又大汗淋漓地端
    着一盆水给自己的婆婆洗脚.孩子没有睡觉,跟在后面偷偷看到了,就仿效着也端着一盆
    水走向这位年轻的妈妈。
    这则广告带给你什么样的“点滴感动”?
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    、思考交流:何为“动情点”?
    (二)探究:何抓住“动情点”?
    1、展示图片回顾生活点滴:你捕捉以下图片中的动情点吗?
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