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    1 北京的春节导学案设计课题 北京的春节 课型 新授课教学目标1. 会写“ 蒜、醋” 等 15 个生字,会写“ 饺子、万象更新” 等 20 个词语。2.有感情地朗读课文。了解北京春节的习俗,感受春节热闹、喜庆的气氛。3.学习课文有顺序、详略得当的写法。教学重点 品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。课前准备1. 制作相关的多媒体课件:春节图片和视频。 ( 教师 ) 2.阅读课文,同时查阅有关书籍或上网查找资料,搜集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。 ( 学生 ) 课时安排 2 课时教学过程第一课时教学环节 教师指导 学生活动 教学提示一、创设情境,导入新课 ( 用时: 5 分钟 ) 1. 播放《新年歌》 ,渲染课堂气氛。2.出示童谣, 导入新课。 ( 这首童谣讲的是北京的春节。 ) 1. 边听音乐边看图片,感受春节的快乐。2.有节奏地吟诵童谣, 跟老师书空课题,齐读课题。视听手段, 快速进入年的氛围, 感受春节的快乐。二、初读感知,学习字词 ( 用时: 22 分钟 ) 1. 了解作者。2.初读课文, 画出生字新词。3.组织学生学习生字新词,重点指导“ 蒜” “ 醋”“ 燃” “ 恰” 的读音及笔画。4.出示带生字的词语,检查自学情况,提示易错知识点。5. 引导学生设疑,释疑。(1) 作者是以什么为记叙线索的? ( 时间 ) 北京的春节给你留下了怎样的印象?(2) 自由读课文,交流读懂的地方和不懂的地方。(3) 请找出本文中描写的重要日子有哪些。1. 交流搜集到的作者资料。2.自由读课文, 圈画生字新词。3.自学、交流,学习字词。正确读写“ 饺子、眨眼、通宵”等词语。4.认读词语,听读纠错。5. 默读课文,思考问题。(1) 找出本文的记叙线索, 看一看插图,说一说北京的春节哪些地方给自己留下什么样的印象。(2) 小组内交流读懂的地方和不懂的地方。(3) 说一说本文中描写的重要日子。 ( 腊八、小年、除夕、初一、元宵节 ) 1. 给予学生充分的时间进行自学、 交流,独立完成生字新词的学习, 获得成功的体验。2.指导学生读书质疑,带着疑问进行阅读, 有读有思,提高分析能力。3. 鼓励学生进行交流, 在交流中互通有无, 互相学
    部编版小学语文六年级下册1《北京的春节》表格式教案 部编版小学语文六年级下册1《北京的春节》表格式教案

    谭校长

    80

    46

    4.0分

    共5页 2020-12-29 5研币
    VIP免费
    1 北京的春节
    导学案设计
    课题 北京的春节 课型 新授课
    教学目标
    1. 会写“ 蒜、醋” 15 个生字,会写“ 饺子、万象更新” 20 个词语。
    2.有感情地朗读课文。了解北京春节的习俗,感受春节热闹、喜庆的气氛。
    3.学习课文有顺序、详略得当的写法。
    教学重点 品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。
    课前准备
    1. 制作相关的多媒体课件:春节图片和视频。 ( 教师 )
    2.阅读课文,同时查阅有关书籍或上网查找资料,搜集有关春节的习俗、古今文人描写
    春节的文章、诗词、童谣、春联等。 ( 学生 )
    课时安排 2 课时
    教学过程
    第一课时
    教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
    一、创设情境,
    导入新课 (
    时: 5 分钟 )
    1. 播放《新年歌》 ,渲染课堂
    气氛。
    2出示童谣, 导入新课。 (
    首童谣讲的是北京的春节。 )
    1. 边听音乐边看图片,感受春
    节的快乐。
    2有节奏地吟诵童谣, 跟老师
    书空课题,齐读课题。
    视听手段, 快速进入
    年的氛围, 感受春节的快
    乐。
    二、初读感知,
    学习字词 (
    时: 22 分钟 )
    1. 了解作者。
    2初读课文, 画出生字新词。
    3.组织学生学习生字新词,
    重点指导“ 蒜” 醋”
    燃” 恰” 的读音及笔
    画。
    4.出示带生字的词语,检查
    自学情况,提示易错知识点。
    5. 引导学生设疑,释疑。
    (1) 作者是以什么为记叙线
    索的? ( 时间 ) 北京的春节给
    你留下了怎样的印象?
    (2) 自由读课文,交流读懂的
    地方和不懂的地方。
    (3) 请找出本文中描写的重
    要日子有哪些。
    1. 交流搜集到的作者资料。
    2自由读课文, 圈画生字新词。
    3.自学、交流,学习字词。正
    确读写“ 饺子、眨眼、通宵”
    等词语。
    4.认读词语,听读纠错。
    5. 默读课文,思考问题。
    (1) 找出本文的记叙线索, 看一
    看插图,说一说北京的春节哪
    些地方给自己留下什么样的印
    象。
    (2) 小组内交流读懂的地方和
    不懂的地方。
    (3) 说一说本文中描写的重要
    日子。 ( 腊八、小年、除夕、初
    一、元宵节 )
    1. 给予学生充分的时间
    进行自学、 交流,独立完
    成生字新词的学习, 获得
    成功的体验。
    2.指导学生读书质疑,
    带着疑问进行阅读, 有读
    有思,提高分析能力。
    3. 鼓励学生进行交流,
    交流中互通有无, 互相学
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    谭校长

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