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    大班科学:蚯蚓活动目标  1.初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活习性.  2.能运用多种方式大胆猜想和表达对蚯蚓的认识.  3.初步熟悉科学研究的方法,体验探究、发现、交流的快乐。  活动准备  带领幼儿找蚯蚓并摄像:鼓励幼儿提出问题、猜想并记录;生活在泥土中的蚯蚓:蚯蚓的课件:放大镜,白纸,擦手布,记录纸;展板:我们的猜想、我们的问题、我们的发现。  活动过程  一、回忆经验,引出问题和猜想  1.看录像,回忆经验。  提问:上次我们到花坛边干什么.  师:你找到蚯蚓了吗?在哪里找到的?我们来看看那天的录像。.. (边看录像边讨论)  2.介绍问题并猜想  师:我们不但找了蚯蚓,还提出了许多问题.作出了一些猜想.老师为你们准备了三块展板.分别是我们的问题、我们的猜想、我们的发现。(分别出示并介绍三块展板,整个活动中提醒幼儿将问题、猜想及发现分类放到相应展板上。)  师:谁来说说你有什么问题?(将记录问题的纸片送到.. “我们的问题.. ”展板上.师幼共同猜想。如幼儿甲:蚯蚓和人一样有手、脚、眼睛吗?同伴 1:我见过蚯蚓,没看到它有手有脚。同伴 2:我认为蚯蚓有脚,要不然它怎么走路) (此环节是为了满足幼儿好奇好问的需要.同时通过共同猜想,引导孩子向同伴学习和带着问题去探究。)  二、自由观察,初步感知  1.提出观察要求  师:是不是像我们猜的这样呢?今天.我把蚯蚓请过来了.待会儿我们再仔细地看一看、小心地摸一摸,然后,把你看到的、想到的记录下来。  2.幼儿自由观察、议论、记录,验证猜想.教师参与其中进行必要的引导。  师:请小朋友把你发现的用图画或标记记录在纸片上。(幼儿有观察记录经验.这里的记录方式不做硬性规定.幼儿自主发挥。)  师:蚯蚓的身体长什么样的?摸摸它的身体有什么感觉?身体里有骨头吗?长了脚吗?  师:仔细看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈,一节一节的)它的嘴巴在哪里?  (科学活动
    大班科学:蚯蚓 大班科学:蚯蚓

    小罗子

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    3.0分

    共2页 2021-07-21 1研币
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    活动目标  
    1.初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活习性.  
    2.能运用多种方式大胆猜想和表达对蚯蚓的认识.  
    3.初步熟悉科学研究的方法,体验探究、发现、交流的快乐。  
    活动准备  带领幼儿找蚯蚓并摄像:鼓励幼儿提出问题、猜想并记录;
    生活在泥土中的蚯蚓:蚯蚓的课件:放大镜,白纸,擦手布,记录纸;展板:
    我们的猜想、我们的问题、我们的发现。  
    活动过程  
    一、回忆经验,引出问题和猜想  
    1.看录像,回忆经验。  
    提问:上次我们到花坛边干什么.  师:你找到蚯蚓了吗?在哪里找到的?
    我们来看看那天的录像。.. (边看录像边讨论)  
    2.介绍问题并猜想  
    师:我们不但找了蚯蚓,还提出了许多问题.作出了一些猜想.老师为你
    们准备了三块展板.分别是我们的问题、我们的猜想、我们的发现。(分别出
    示并介绍三块展板,整个活动中提醒幼儿将问题、猜想及发现分类放到相应展
    板上。)  师:谁来说说你有什么问题?(将记录问题的纸片送到.. “我们的问
    题.. ”展板上.师幼共同猜想。如幼儿甲:蚯蚓和人一样有手、脚、眼睛吗?同
    1:我见过蚯蚓,没看到它有手有脚。同伴 2:我认为蚯蚓有脚,要不然它怎
    么走路) (此环节是为了满足幼儿好奇好问的需要.同时通过共同猜想,引导孩
    子向同伴学习和带着问题去探究。)  
    二、自由观察,初步感知  
    1.提出观察要求  师:是不是像我们猜的这样呢?今天.我把蚯蚓请过
    来了.待会儿我们再仔细地看一看、小心地摸一摸,然后,把你看到的、想到
    的记录下来。  
    2.幼儿自由观察、议论、记录,验证猜想.教师参与其中进行必要的引导。
      师:请小朋友把你发现的用图画或标记记录在纸片上。(幼儿有观察记录经
    验.这里的记录方式不做硬性规定.幼儿自主发挥。)  师:蚯蚓的身体长什
    么样的?摸摸它的身体有什么感觉?身体里有骨头吗?长了脚吗?  师:仔细看
    看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈,一节一节的)它的嘴巴在哪里?  (科学活动
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    小罗子

    世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力
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